Beeldcoaching: iedere docent in zijn kracht!
- Er zijn van die lessen die heel voorspoedig gaan, andere lessen lopen niet echt lekker….
- Je merkt dat het einde van de les onvoldoende aandacht krijgt, omdat studenten hun jas al aantrekken….
- Het lukt je niet om dat ene groepje aan het werk te krijgen. Wat werkt wel?
- Je wilt wel differentiëren, maar je merkt dat je soms te weinig aansluit bij de leerstijl van de student….
- Waarom kun je die ene student wel bereiken en lukt dat bij die ander niet?
- Je vervalt snel in je oude patroon, maar je wilt liever nieuw docentgedrag ontwikkelen….
Doel:
De docent heeft meer inzicht in de effecten van de eigen aanpak en kan alternatieven ontwikkelen.
Direct toepasbaar in de volgende les!
Werkwijze (in overleg):
– 1 startgesprek met vraagverheldering: welke aanpak/patroon vraagt om aandacht?
– 3 gerichte opnames in de klas.
– 3 nagesprekken, waarin de coachee bepaalt welk fragment aanleiding geeft voor verdieping.
Beeldcoaching kan ook worden ingezet voor deskundigheidsbevordering tijdens trainingen, (team-)intervisie, 1-op-1-situaties en bij lesobservaties.
Meer informatie:
